PHÒNG GD & ĐT CON CUÔNG
Trường THCS Châu Khê

KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC: 2013 - 2014
Đề thi môn: Giáo dục công dân
Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ĐỀ RA

Câu 1 (7,0 điểm): Đ/c hãy cho biết để dạy tốt bài "Dân chủ và kỉ luật" (GDCD lớp 9) cần đạt những mục tiêu nào về kiến thức, kĩ năng, thái độ?
Câu 2 (6,0 điểm):
Những yêu cầu cần thiết trong việc truyền thụ tri thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh ở môn giáo dục công dân?
Câu 3 (4,5 điểm): Đ/c hãy trình bày ưu, nhược điểm của dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong môn GDCD bậc THCS?
Câu 4 (2,5 điểm): Đ/c sẽ dự định tích hợp nội dung nào về "Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" khi dạy bài "Sống giản dị" (GDCD lớp 7)?




Họ và tên giáo viên dự thi: ........................................................ SBD: ...................






















PHÒNG GD & ĐT CON CUÔNG
Trường THCS Châu Khê

HƯỚNG DẪN CHẤM KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
NĂM HỌC: 2013 - 2014
Đề thi môn: Giáo dục công dân
Thời gian làm bài: 120 phút.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Câu 1(7,0 điểm): GV trả lời được các ý cơ bản sau:
1. Về kiến thức: (2,0 điểm)
- Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật; những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu, phát huy dân chủ và kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi người phát triểu nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
2. Về kĩ năng: (3,0 điểm)
- Biết giao tiếp, ứng xử và phát huy được vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật như biết biểu đạt quyền và nghĩa đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi người xung quanh.
- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ và kỉ luật.
- Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.
3. Về thái độ: (2,0 điểm)
- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ trong học tập, trong hoạt động xã hội và khi lao động ở nhà, ở trường cũng như trong tập thể và cộng đồng xã hội.
- Ủng hộ những việc tốt, những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật; biết góp ý, phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật.
Câu 2 (6 điểm): Để thực hiện tốt nội dung giảng dạy và hoàn thành nhiệm vụ của môn học, giáo viên cần tuân theo những yêu cầu sau:
a) Đảm bảo tính phổ thồng, cơ bản, hiện đại:
Tri thức phổ thông cơ bản là tri thức mà người học đều có thể nắm vững để vận dụng vào cuộc sống của cá nhân, xã hội. Tri thức phù hợp với lứa tuổi, với mục tiêu đào tạo, với sự phát triển của xã hội, trình độ nhận thức của con người. Tri thức đó đáp ứng nhu cầu trước mắt của con người và tiêndf đề phát triển tri thức của họ trong tương lai. (1,5 điểm)
b) Đảm bảo tính hệ thống:
Nội dung của môn học bao giờ cũng theo một hệ thống tri thức xác định. Hệ thống đó vừa đảm bảo tri thức phổ thông cơ bản, hiện đại, thiết thực, phù hợp với đặc điểm lưa tuổi, trình độ nhận thức, xu thế phát triển của thời đại. Tri thức được xác định trong hệ thống đó mang tính pháp lệnh bắt buộc giáo viên phải tuân thủ nghiêm ngặt. (1,5 điểm)
c) Lý thuyết liên hệ với thực tế:
Bài giảng phải gắn với bộ môn khoa học khác. Đòi hỏi giáo viên phải năm vững kiến thức thực tế, lựa chọn phù hợp với mỗi bài giảng, với trình độ học sinh, gần với cuộc sống. Bài giảng tránh khuynh hướng thời sự hoá. Thực tế đó phải phù hợp với đối tượng học sinh. (1,5 điểm)
d) Rèn kỹ năng cho học sinh:
Đối với môn giáo dục công dân rèn kỹ năng thực hành chính là vận dụng lý thuyết đã thu nhận được để giải quyết vấn đề thực